??Who is Maria Montessori, and what is Montessori education
من هي ماريا منتسوري، وما هو التعليم بنظام المنتسوري؟؟
أولاً: من هي ماريا منتسوري؟؟
الدكتورة ماريا منتسوري هي طبيبة و معلمة ومحاضرة وعالمة نفس و مربية ذات شهرة كبيرة على الصعيد العالمي، تمتعت بشخصية قوية.
ولدت ماريا مونتيسوري في بلدة كيارا فالي بمقاطعة أنكونا وسط إيطاليا سنة 1870م، استطاعت في عمر مبكر أن تنضم إلى المدرسة التقنية الخاصة بالفتيان محطمة بذلك القواعد والأعِراف التي تمنع الفتيات من الحصول على التعليم في ذلك الوقت، فكان حلمها هو دراسة الهندسة، لكنها سرعان ما غيرت رأْيها وقررت دراسة الطب، تعرضت حينها للمضايقات الكثيرة من قبل زملائها لكونها اول امرأة تدرس الطب لكن لم يمنعها ذلك من التفوق حيث حصلت علي جائزة تقدير في اول عام و تخرجت بمرتبة الشرف في عام 1896م، وبعد تخرجها فتحت ماريا منتسوري عياداتها الخاصة بجانب عملها في المستشفى .
عقب تخرجها من جامعة روما عام 1896، تم منحها منصب مساعدة طبيب في عيادة الطب النفسي في مستشفى الجامعة، كان جزءا من عملها أن تقوم بزيارة المصحات حيث عملت على مراقبة الأطفال ذوي الإعاقات العقلية وحينها طبقت مبادئها وافكارها في تربية الاطفال ذوي الاعاقات العقلية ونجحت نجاحا باهرا في ذلك ،واتخذت علي عاتقها مساعده الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وطالبت ببناء مؤسسات خاصة بهؤلاء الاطفال وعمل دورات تدريبية للمعلمين المختصين .
وبالفعل تم افتتاح أول معهد طبي وتربوي يقوم بتدريب وتعريف المعلمين على الطرق الملائمة لتعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وتم تعيين ماريا منتسوري مديرة للمعهد الطبي.
وبعد ان لاقي هذا المعهد الطبي نجاحا كبيرا وبروزا واضحا امام الجميع قررت ماريا حينها تطبيق هذا المنهج علي الاطفال العاديين .
ثانياً: ما هو منهج التعليم منتسوري (النظام المنتسوري) ؟
هو نظام تعليمي متكامل له فلسفة خاصة به، يؤمن بأن الطفل يتعلم بطريقة أفضل في بيئة اجتماعية تدعم وتغذي أنماط التطور الخاصة بكل طفل، فعملية التعلم هي عملية مستمرة تمتد بعد سنوات الدراسة وذلك كون الإنسان محب للاستطلاع واكتساب الخبرات والمعرفة .
تقوم نظرية منتسوري علي التعلم الذاتي، حيث ركزت الدكتورة ماريا في دراستها على التغذية المناسبة، والنظافة، والسلوك، والتدريب الحسي، بحيث يعمل الأطفال بالتجهيزات التي صممتها، وتعتمد هذه المواد على التصحيح الذاتي مع توجيه بسيط من قبل الكبار .
خصائص منهج منتسوري:ـ
1- يتجلى دور المعلم في عدم التدخل و في قيامه بالقيادة نحو التعلم فقط.
2- من خلال الأدوات التعليمية يتفاعل الطفل مع المعرفة واكتسابها عن طريق حواسه.
3- الاهتمام بالطفل وتشجيعه وتزويده بالمعلومات لكي يتمكن من معرفة ما يجب عليه القيام به.
4- يحرص هذا المنهج علي ان يكون الطفل حرا ويقرر ويختار بنفسه ويبعده عن التقليد الاعمي .
5- احترام النمو العقلاني والنفسي الطبيعي للطفل والفروق الفردية بين الاطفال.
6- تحتوي الفصول علي اعمار مختلفة من الاطفال مثلا من 3 _9 سنوات.
7-يجعل هذا المنهج الطفل منظم حيث ان فصول المونتيسوري هادئة وآمنة و منظمة لتؤمن للطفل بيئة هادئة تدعم حاجته للتركيز و التنظيم
8- احترام الطفل والتحدث معه كشخص كبير ومسئول هو اهم اعمده منهج منتسوري.
9-تشجيع الطفل علي المشاركة والتعاون في المهام المنزلية
10ـ إعداد البيئة المناسبة له حيث انها من النقاط المهمة واللازمة في منهج منتسوري، حيث انها تتيح للطفل فرص التحرك و اختيار الأعمال بتلقائية و استخدام حواسه الخمسة لاستكشاف العالم من حوله.
يبدأ الطفل التعلم من سن الثالثة، تعلم الكتابة و القراءة و جرعات من العلوم و الرياضيات حسب عمر الطفل ودرجة استيعابه، إذ أن مبدأ التعليم في منهج منتسوري يعتمد على العمر العقلي للطفل و ليس عمره البيولوجي، وهذا المنهج لا يعتمد علي السبورة والكتب حيث ان الطفل له حريه التعبير وممارسة كل الانشطة الموجودة امامه.
كما اهتمت ماريا منتسوري بثلاثة أشياء اساسيه في منهجها و هي صحة الأطفال و تربيتهم الخلقية و نشاطهم ال
جسماني.
وقسمت دراسة منهجها علي اربع مراحل عمريه تمتد من عمر الولادة و حتى عمر 24 عاما.
حيث انها في المرحلة الاولي التي تكون من عمر الولادة وحتي 6 سنوات، شددت علي اهمية تلك المرحلة لان الطفل في تلك
المرحلة يتأثر بشكل كبير بالبيئة المحيطة به ففي هذه المرحلة يميل الاطفال الي الاكتشاف و تنمية قدراتهم النفسية والجسدية.
كما طورت ماريا منتسوري الفصول والمواد الدراسية لتكون مناسبة للمرحلة الثانية التي تكون من عمر 6_ 12 سنه لان خيال الطفل في هذا العمر يكون اكبر اتساعا وتتطور لديه القدرات الإبداعية والعلاقات الاجتماعية ويميل للعمل في مجموعات .
لاحظت ماريا منتسوري في المرحلة الثالثة وهي مرحله المراهقة التي تكون من عمر 12_ 18سنه بحصول تغيرات جسديه وتغيرات نفسيه بسبب مرحله البلوغ، فركزت ماريا منتسوري في هذه المرحلة علي الانشطة التي تعمل علي اعتزاز المراهق بنفسه والشعور بالكرامة وحرية الاختيار والانشطة التي تؤدي إلى استقراره النفسي والتي تزيد من نمو التركيز لديه وعرفت هذه المرحلة ببناء الذات .
اما في المرحلة الاخيرة من عمر 18_24 رأت ماريا منتسوري انه لا داعي لتطوير الأنشطة لانهم قد وصلوا بالفعل الي مرحلة النضج الكاملة اذ انهم نشئوا في بيئة منذ الصغر تهتم بفلسفة ومنهج منتسوري .
ذكرت الدكتورة مونتيسوري أن كثيرا من الأطفال الذين نعتقد بأنهم غير منضبطين هم في الواقع محبطون لعدم وجود التحفيز المناسب و لأن بيئة التعلم لا تناسبهم. و لهذا فإن برنامج منتسوري يهتم بتطوير الانضباط الشخصي من خلال تعليم الطفل كيفية التعامل مع الرغبات والاحتياجات مع التركيز على تعليم المهارات، وتطوير الطفل اجتماعيا، وعاطفيا، وأخلاقيا، و إراديا، والابتعاد عن السيطرة على الطفل من خلال المكافأة و العقاب .
وبدأت في السنوات الأخيرة تنتشر فلسفه منتسوري في جميع الدول وأبسط تعريف لها انها تعليم عن طريق الحواس، حيث أن مجالات منتسوري تنقسم الي:
ـ مجال الحياة العملية:
وبها الجانب الحركي والعناية بالبيئة والآداب والسلوك الصحيح والعناية الشخصية.
ـ ومجال الحياة الحسية.
ـ ومجال الحساب.
ـ ومجال اللغة العربية.
ـ ومجال المواد الثقافية .
??Who is Maria Montessori, and what is Montessori education
??First: Who is Maria Montessori
Dr. Maria Montessori is a world-renowned physician, teacher, lecturer, psychologist, and educator with a strong personality.
Maria Montessori was born in the town of Chiara Valley in the province of Ancona in central Italy in 1870 AD. He saw her and decided to study medicine, then she was subjected to a lot of harassment by her colleagues for being the first woman to study medicine, but this did not prevent her from excelling, as she received an appreciation award in the first year and graduated with honors in 1896 AD, and after her graduation, Maria Montessori opened her clinics beside her work in the hospital.
After graduating from the University of Rome in 1896, she was given the positio
n of
an assistant physician in the psychiatric clinic at the University Hospital. In that, she took upon herself the assistance of children with special needs and demanded to build special institutions for these children and to conduct training courses for specialized teachers.
Indeed, the first medical and educational institute was opened to train and introduce teachers to the appropriate methods of teaching children with
special needs and Maria Montessori was appointed director of the medical institute.
After this medical institute achieved great success and a clear prominence in front of everyone, Maria decided at the time to apply this method to ordinary children.
?Second: What is the Montessori education curriculum (the Montessori system)
It is an integrated educational system with a philosophy of its own. It believes that the child learns better in a social environment that supports and nurtures the developmental patterns of each child. The learning process is a continuous process that extends beyond the years of schooling, as the human being is curious and acquires experiences and knowledge.
The Montessori theory is based on self-learning, where Dr. Maria focused in her studies on proper nutrition, hygiene, behavior, and sensory training so that children work with the equipment that she designed, and these materials depend on self-correction with simple guidance by adults
: Characteristics of the Montessori method
The role of the teacher is manifested in the non-interference and in his leadership towards learning only-
Through educational tools, the child interacts with knowledge and acquires it through his senses-
Paying attention to the child, encouraging him, and providing him with information so that he can know what he should do-
This approach is keen that the child be free and decide and choose by himself and keeps him away from blind imitation-
Respect for the rational and natural psychological development of the child and the individual differences between children-
The classes contain different ages of children, for example from 3 to 9 years old-
This curriculum makes the child organized as the Montessori classes are calm, safe, and organized to provide the child with a calm environment that supports his need for concentration and organization
Respecting the child and talking to him as an adult and responsible person is the most important pillar of the Montessori approach-
Encouraging the child to participate and cooperate in household tasks-
Preparing the appropriate environment for him is one of the important and necessary points in the Montessori curriculum, allows the child to move and choose actions spontaneously and use his five senses to explore the world around him.
The child begins learning from the age of three, learning writing and reading and doses of science and m
mathematics according to the child’s age and degree of comprehension, as the principle of education in the Montessori curriculum depends on the mental age of the child and not his biological age, and this curriculum do not depend on the board and books as the child He has the freedom of
expression and the exercise of all the activities in front of him.
Maria Montessori also took care of three basic things in her curriculum, which are the health of children, their moral upbringing, and their physical activity.
The study of its curriculum was divided into four stages of life, from birth to 24 years of age.
Since she is in the first stage, which is from birth to 6 years old, she stressed the importance of that stage because the child at that stage is greatly affected by the surrounding environment. At this stage, children tend to discover and develop their psychological and physical abilities.
Maria Montessori also developed classrooms and study materials to be suitable for the second stage, which is 6-12 years old, because the child’s
imagination at this age is broader, develops creative abilities and social relationships, and tends to work in groups.
In the third stage, which is the adolescence stage, which is from the age of 12-18 years, Maria Montessori noticed the occurrence of physical and psychological changes due to the stage of puberty. From the growth of his focus and known this stage of self-building.
As for the last stage at the age of 18-24, Maria Montessori saw that there was no need to develop activities because they had already reached the stage of full maturity, as they had been brought up in an environment since childhood concerned with the philosophy and method of Montessori.
Dr. Montessori mentioned that many children who we think are undisciplined are frustrated with the lack of proper stimulation and because the learning environment does not suit them. That is why the Montessori program is concerned with developing personal discipline by teaching the child how to deal with desires and needs with a focus on teaching skills, developing the child socially, emotionally, morally, and voluntarily, and
moving away from controlling the child through reward and punishment.
In recent years, the Montessori philosophy has begun to spread in all countries, and the simplest definition of it is education through the senses, as the Montessori fields are divided into:
Field of working life:
It includes the movement aspect, care for the environment, etiquette, correct behavior, and personal care.
The field of sensory life.
and field of account.
The field of the Arabic language.
And the field of cultural materials
